Vadovų pozityvių nuostatų formavimas ir sėkminga komunikacija

Radviliškio Lizdeikos gimnazija 2021–2022 metais įgyvendino Erasmus+ projektą „Mokomės kartu“. Gimnazijos pedagogai tobulino reflektyvaus vertinimo ir įsivertinimo kompetencijas, o vadovai turėjo galimybę gilinti vadybines kompetencijas kursuose „Švietimo vadyba“ Dubline. Airijoje liepos 3–10 dienomis direktoriaus pavaduotojos ugdymui Židrūna Onaitienė ir Skirmantė Petraitienė gilino žinias, tobulino vadybines kompetencijas, reflektavo apie turimas praktikas ir ieškojo sėkmingesnių ugdymo turinio organizavimo sprendimų.

Kursų tematika orientuota į sritis, kurios aktualios švietimo valdymo tobulinimui. Ypač daug dėmesio skirta sėkmingai komunikacijai bei lyderystės kompetencijų stiprinimui organizuojant ugdymo procesą. Dėstytojai (Centre of English studies) nuolat akcentavo, kaip svarbu pozityviai vertinti kiekvieną veiklą, kurti besimokančios organizacijos aplinką bei nebijoti klysti, nes klaidos suteikia galimybę tobulinti bet kurią veiklą

Didžiausia valdymo sėkmė – stipriosios vadovo lyderystės kompetencijos. Nors šiuo metu lyderystės kompetencijų ugdymui skiriame daug dėmesio, dalyvaujame seminaruose, konferencijose, įgyvendiname įvairius projektus, tačiau reflektuojant apie konkrečias situacijas paaiškėjo, kad savo lyderystės ugdymo organizacijose neparodome. Daug turime teorinių žinių, bet trūksta praktinio taikymo, pasitikėjimo siekiant lyderiauti ir daryti pokyčius organizacijose.

Kitas įstaigų vadovams aktualus klausimas – vienodas vadovo ir darbuotojų tikslų, veiklų ir rezultato siekimas. Dažnai organizacijose kyla problemų, kai išsiskiria darbuotojų ir vadovų veiklų politika, skirtingų tikslų bei rezultatų siekiai. Todėl pasirenkant darbo įstaigą, svarbu išsiaiškinti, ar tikrai ji atitinka poreikius ir norus savo tikslams pasiekti, o vadovo užduotis skaidriai ir aiškiai pristatyti institucijos veiklos filosofiją bei siekiamus rezultatus.

Daug dėmesio buvo skirta kolegialiam mokymuisi, kuris apima pamokų stebėjimą kaip veiksmingą profesinį tobulėjimą. Dalyviai susipažino su pamokų stebėjimo metodika, vertinimo aprašymu, jų analizių rengimu bei aptarimu. Pateikė pavyzdžių, įrodančių, kad pamokų stebėjimas ir aptarimas, ypač pamokų ar jų dalies videoįrašų peržiūros ir analizės, stiprina mokytojų ugdymo turinio organizavimo kompetencijas.

Kursų dalyviai reflektavo ir vertino turimas praktikas, ieškojo sprendimų sėkmingesnei vadybai, vertino ir dėstytojo pateiktas praktikas, ir kolegų, švietimo vadovų sprendimus. Kiekvienoje situacijoje pirmiausia bandė rasti sėkmės faktorius, iš kurių galima pasimokyti ir pritaikyti savo veiklose, o tik po to ieškojo tobulintinų dalykų, kurie galėtų lemti sėkmingesnį rezultatą.

Erasmus+ kvalifikacijos kursai – puiki galimybė nuolat tobulinti turimas žinias, dalintis savo praktikomis su Europos ugdymo institucijų kolegomis, užmegzti ryšius tolesniam bendradarbiavimui. Be to, kursų organizatoriai atsižvelgia ir reaguoja į susirinkusių žmonių praktikas, kompetencijas, poreikius ir galimybes, lanksčiai derina mokymų turinį, o dėstytojai yra atviri ir noriai bendrauja net ir pasibaigus mokymų sesijai: atsako į kylančius klausimus, dalinasi savo patirtimis, prisijungia prie gimnazijos iniciatyvų. Taigi, kvalifikacijos kursai užsienyje – vienas iš sėkmingiausių profesinio tobulėjimo ir motyvacijos stiprinimo būdų.

Skirmantė Petraitienė

Lizdeikos gimnazijos direktoriaus pavaduotoja ugdymui