Telšių Švietimo centras įgyvendino Mokymosi visą gyvenimą programos Grundtvig mokymosi partnerystės dviejų metų projektą ,,Vertybės suaugusiųjų švietime‘‘ (VALED), kurį įgyvendino kartu su partneriais iš Vokietijos, Jungtinės Karalystės, Austrijos, Turkijos bei Rumunijos. Projekto tikslas – nagrinėti vertybių temą švietimo procese, atlikti tyrimus bei identifikuoti kiekvienos dalyvaujančios projekte šalies vertybes, diskutuoti ir suteikti naujų impulsų suaugusiųjų švietėjų koncepcijoms tobulinti bei jų kasdieniniam darbui.
Projektas finansuotas iš Mokymosi visą gyvenimą programos, kurią Lietuvos Respublikoje administruoja Švietimo mainų paramos fondas.
Švietimo centro direktorė R. Vargalytė birželio 26 dieną vykusio baigiamojo renginio įžanginėje kalboje akcentavo, kad mokymosi visą gyvenimą procesą sudaro trys tarpusavyje glaudžiai susiję poliai: žinios (faktai, argumentai, išmintis), geros emocijos (motyvacija, geri jausmai) bei trečias polius – tai vertybės (prasmės suvokimas, įgytos mokymosi patirties pritaikymas gyvenime, asmeninis tobulėjimas), kas ir buvo šio projekto pagrindinis tyrinėjimų ir diskusijų objektas.
,,Ir džiaugsmas, ir liūdesys kartu. Smagu atlikus daug įdomių darbų, įgyvendinus iškeltus tikslus ir liūdna, nes projektas baigiasi“, – pasakė projekto koordinatorė, švietimo centro metodininkė A. Kleivienė. Pristatant projekto metu nuveiktus darbus ir rezultatus, buvo apžvelgta visa projekto eiga, akcentuotos svarbiausios veiklos.
Telšių švietimo centrui šis projektas naudingas tuo, kad paskatino nagrinėti vertybių švietimo procese temą, gilintis į tokius klausimus, kaip: „Ar žmonėms reikia vertybių, norint suvaldyti globalinius kaitos procesus visame pasaulyje?“, „Kokių vertybių mums reikia šiandien?“, „Kokiu būdu vertybės turėtų būti įtraukiamos į švietimo organizacijos darbą?“ ir kt.
Įvyko penki projekto partnerių susitikimai. Pirmajame susitikime Rumunijoje vyko diskusijos tema ,,Mano asmeninės vertybės ir aš‘‘, atliktos praktinės užduotys. Antrasis susitikimas vyko Telšiuose, nagrinėta tema ,,Vertybių kaita įvairiuose kontekstuose‘‘, peržiūrėti svarbiausi šalių dokumentai. Trečiąjį susitikimą organizavo Turkijos partneriai, kuriame vyko atliktų namų darbą pristatymai tema ,,Amžiaus tarpsniai ir vertybės‘‘. Ketvirtasis susitikimas persikėlė į Austriją, kuriame analizavome temą ,,Vertybių orientacijos koncepcijos perkėlimo į suaugusiųjų švietimą didaktines idėjos‘‘. Paskutinis susitikimas vyko Velse (Jungtinė Karalystė), surasti galutiniai atsakymai į projekto iškeltus klausimus bei diskutuota apie mokymo programos suaugusiesiems besimokantiesiems rengimą.
Projekto rezultatai džiugina. Partnerių susitikimai suteikė galimybę geriau pažinti kitų šalių kultūrą, tradicijas ir papročius, o tai jau yra ypatinga vertybė. Projekto dalyviams puikius įspūdžius ir projektiniai renginiai, vykę Telšiuose. Vienas jų – 2012 m. suaugusiųjų savaitės metu vykęs renginys ,,Kartų mokymasis kartu‘‘. Keturių kartų atstovai grupėse diskutavo ir identifikavo vertybes suaugusiųjų švietime, po to jas surašė ant skirtingų spalvų žiedlapių, kurie virto svarbiausių vertybių suaugusiųjų švietime „gėle‘‘. Kaip svarbiausią vertybę, lemiančią suaugusiųjų tobulėjimą, visų amžiaus grupių atstovai įvardijo „asmeninį tobulėjimą“, antra vertybė, įvardinta trijose amžiaus grupėse kaip viena svarbiausių, – tolerancija, po to sekė tokios vertybės, kaip bendravimas, gera būsena, buvimas tarp atvirų ir sąžiningų žmonių, išmintis ir mokymasis vieniems iš kitų ir kt. Po vertybių nagrinėjimo, įprasminant „mini tyrimo“ rezultatus, kartos, maloniai bendraudamos, padedamos dailės mokytojos J. Vaičekauskienės, mokėsi kartu žvakių dekoravimo dekupažo technika.
2013 m. sausio – kovo mėn. buvo atliktas kokybinis vertybių tyrimas, siekiant išsiaiškinti, kokią vietą vertybinės orientacijos ir jų perdavimas užima suaugusiųjų švietime. Tyrime dalyvavo vėl keturios amžiaus grupės: 18-25m., 26-45 m., 46-60 m., daugiau kaip 60 m. Suaugusiųjų patirtis buvo nagrinėjama naratyviniu (pasakojamuoju) minties reiškimo būdu. Atsakymai buvo įdomūs, pagrįsti asmenine patirtimi. Naratyvų apibendrinimą atliko ir išvadas pateikė projekto besimokančioji dalyvė ir projekto ekspertė, Žemaitijos kolegijos prodekanė J. Venclovienė.
Respondentų pasiteirauta, kokių vertybių reikia šiandieniniame pasaulyje, ar vertybės kinta. Naratyvuose buvo paminėta daug vertybių, tokių kaip užuojauta, humaniškumas, supratingumas kitų žmonių atžvilgiu, aplinkinių palaikymas, rūpestingumas šeimoje ir aplinkiniams, atlaidumas, dvasingumas, draugystė, partnerystė, bendravimas, meilė, tobulėjimas, domėjimasis viskuo, pagalba vienas kitam ir kt. Šis tyrimas parodė, kad telšiečiai neabejingi vertybių temai bei ugdo ir puoselėja vertybes.
Jauni telšiečiai (18-25 m.) ypatingai jautriai kalba apie laisvę: „Manome turį ją kaip vertybę, bet iš tiesų būtent laisvė mūsų visuomenėje tapo kitų vertybių praradimo priežastimi. Tiek laisvės, kiek jos turime dabar, niekuomet neturėjo mūsų tėvai, seneliai. Atrodo, turėtume džiaugtis, ja naudodamiesi daug pasiekti, deja, nemokame….”
26-45 metų respondentai suvokia šio laikmečio sudėtingumą ir jo keliamus iššūkius bei teigia, jog „šiandieniniame, greitų pokyčių ir permainų laikmetyje, ypač svarbu sugebėti keistis ir prisitaikyti prie augančių profesinių reikalavimų, ugdyti asmenines savybes – gebėjimą priimti kritiką, būti teisingu, jautriu ir kūrybingu…“ ir vertina „gebėjimą išlaikyti santykių harmoniją, pusiausvyrą, pagarbą vieni kitiems“. „Vertybė – tai drąsa būti savimi, nebijoti savo požiūrio į gyvenimą. Todėl asmenybės ugdymas, tobulėjimas, ieškojimas tikrųjų vertybių yra mano gyvenimo prasmė“- teigia vieno naratyvo autorė.
46-60 metų respondentai įvardijo jaunimo tarpe atsirandančias naujas vertybes, kaip pav.: atviravimas Facebooke (privatumo praradimas), paviršutiniškos žinios (Vikipedija).
Anot naratyvų autorių, vertybių kaitą labiausiai įtakoja žmogaus amžius, išgyvenimai, socialinė aplinka, patirtis, ekonominiai pokyčiai, karai, technologijų kaita, susikūrusios naujos individų grupės, sunki liga, šeima, išsilavinimas, asmeninės savybės. Taip pat akcentuojama šeimos, tėvų, mokytojų, reikšmingų asmenybių auklėjimo įtaka vertybių susiformavimui.
2013 m. balandžio – gegužės mėn. organizuota paroda ,,Mokytis visą gyvenimą verta?‘‘, kurioje savo darbus eksponavo kūrybiški suaugusieji telšiečiai iš Žemaitijos kolegijos, Suaugusiųjų vid. mokyklos, Jaunimo mokyklos, Trečiojo amžiaus universiteto dalyviai, dailės mokytojai. Ekspozicijos pristatymo metu darbų autoriai išsakė savo emocijas ir jausmus, kurios patyrė atlikdami kūrybinę užduotį. Kai žodžiai ir mintys įgauna spalvas ir formas, o vertybės atgyja simboliais meno kūriniuose ir nuotraukose, suvokiame vertybės kaip sąvokos platumą, gilumą ir neapibrėžtumą. Šios parodos dailės darbų idėjos panaudotos, kuriant plakatą ,,O kokios Tavo vertybės gyvenimo sūkury?‘‘
Vertybės nusako esminius, svarbiausius vidiniu požiūriu dalykus. Jomis galime išreikšti savo ypatingą santykį su kitais žmonėmis. Vertybės tarsi programuoja visą žmogaus veiklą, lemia svarbiausią veiksmų ir elgesio kryptį ir savaip atskleidžia visuomenės, kuriai individas priklauso, ideologiją ir kultūrą. Jos tampa savotišku masteliu, kuriuo matuojame savo ir kitų elgesį bei veiksmus. Todėl švietimo centro vykdyto projekto idėjas numatoma įtraukti į organizacijos veiklą, vertybių temą integruoti į kvalifikacijos tobulinimo programas. Telšių švietimo centro PPT skyriaus specialistės V. Lukošienė, V. Bidvienė ir E. Noreikienė jau paruošė kvalifikacijos tobulinimo programą pedagogams ir pravedė seminarą ,,Vertybių raiška švietime‘‘ Kaunatavos pagrindinės mokyklos bendruomenei.
Projekto baigiamajame renginyje dalyvavo svečiai iš Plungės švietimo centro, projekto dalyviai ir besimokantieji, švietimo skyriaus specialistai ir visi, kurie vienaip ar kitaip prisidėjo įgyvendinant projekto veiklas.
Telšių rajono savivaldybės švietimo, kultūros, sporto ir jaunimo reikalų skyriaus vedėjos pavaduotoja D. Tūmienė pasidžiaugė gražia projekto idėja ir pakvietė burti kuo gausesnį bendraminčių ratą bei tęsti vertybių temos sklaidą. Juk kiekvienam iš mūsų verta permąstyti vertybes.
Švietimo centro direktorė R. Vargalytė nuoširdžiai padėkojo visiems, kurie prisidėjo savo mintimis, darbais, idėjomis įgyvendinant projektą. Padėkos raštais apdovanotos aktyvios projekto besimokančiosios dalyvės ,,Džiugo‘‘ gimnazijos anglų k. mokytoja R. Blaževičienė, Suaugusiųjų vid. mokyklos direktoriaus pavaduotoja A. Vilkaitė, Žemaitijos kolegijos Telšių fakulteto prodekanė J. Venclovienė. Atskiros padėkos už aktyvų dalyvavimą projekto veiklose nusipelnė ir Telšių Trečiojo amžiaus universiteto studentai.
Visiems renginio dalyviams palinkėta berti gražias idėjas lyg sėklas į dirvą, kad jos pasklistų plačiai ir išaugintų brandžius vaisius. Renginio organizatoriai kartu su „Alkos“ muziejaus darbuotojomis visiems dalyviams padovanojo gražią dovaną – edukacinius užsiėmimus „Medalio kodas“ (vadovė Z. Dargaitė) ir „Portretas – asmenybės atspindys“ (vadovė D. Lukšienė). Po renginio vyko šiltos diskusijos prie kavos puodelio.
Daug gražių minčių išsakyta, puikių idėjų atrasta, neabejingų vertybių temai bendraminčių surasta. Anot projekto dalyvių, projektas baigiasi, o vertybių tema neišsemiama…
A. Kleivienė – Telšių švietimo centro metodininkė, projekto koordinatorė
V. Lukošienė – Telšių švietimo centro PPT skyriaus, projekto dalyvė
